¡No puedo controlar a mi hijo! ¿Qué hago?

No puedo controlar a mi hijo!!! ¿Qué hago?

Hoy es muy frecuente esta exclamación, tanto en charlas con amigos, como en consultas a profesionales, maestros, etc.

Muchos adultos creen que poner límites es malo, que uno debe ser amigo de sus hijos, ser compinche y cómplice para ser un padre “buena onda” y no ser como los padres anticuados y autoritarios que ellos tuvieron.

¿Pero qué pasa entonces? Los límites son marcos de referencia, contenedores, si existen nos permiten elegir y tomar decisiones, actuar. Los límites son la guía para ejecutar conductas.

Es necesario que los límites no sean estáticos, inamovibles… sino que vayan modificándose de acuerdo a la etapa de la vida de los individuos, a las edades, a la cultura donde pertenece, a los valores y a las reglas de la familia.

Los límites permiten saber qué se espera del niño. Por eso es que la ausencia de ellos genera vulnerabilidad, escasos recursos para afrontar situaciones vitales y desprotección. Por lo tanto, para el bienestar de los niños, los adultos a cargo deben ser los que mandan; en ellos está la responsabilidad de enseñar a sus hijos a comportarse, a relacionarse, a distinguir los valores morales que deben sostener. Educar con disciplina permite trasmitir seguridad y protección.

Hay que tener en cuenta que cuando un ser humano nace, lo hace con una personalidad básica, careciendo de conocimientos por lo que la experiencia, y en especial la de tener padres, puede realizar los rasgos positivos del carácter del niño. Hoy en día se habla mucho de las experiencias infantiles, y de cómo influyen (tanto positiva como negativamente) en la vida adulta.

Poner límites se trata de especificar reglas y seguirlas, para de ese modo crearles un mundo seguro y predecible. La infancia es un periodo de rápido crecimiento y cambio en el cual el niño necesita estabilidad y seguridad que le deben proveer los padres, entendiendo su mundo y sus maneras de reaccionar ante él. Necesitan de alguien que pueda protegerlos de sus errores y peligros.

Si se permite a un niño tomar decisiones antes de que adquiera un juicio crítico, tiene mayores posibilidades de elegir algo que no le convenga, lo dañe y lo perjudique a la hora de volver a tomar nuevas decisiones, lo que va a temer hacer, creando así una dependencia hacia los otros, tratando siempre de evitar las responsabilidades de sus actos.

Debemos entender que la conducta “deseable” y apropiada no viene incorporada ni florece de modo natural en ningún ser humano. Los límites y la disciplina son métodos para enseñar a los chicos, NO SON CASTIGOS.

¿Cómo ponemos límites?

Hay varios elementos que debemos tener en cuenta:

• Coherencia y repetición. Se debe reaccionar consecuentemente con la conducta de los hijos.
• Intensidad del sentimiento no exagerada. Si generan miedo en los chicos, van a estar más preocupados por la seguridad propia que por el mensaje que les quieran trasmitir.
• No reprender “delante de todos”. De esa manera se aseguran que la atención del chico esté puesta en lo que le dicen y no en cómo queda frente a los demás.
• Ser claro. No dar mensajes ambiguos.
• No excederse en el tiempo. Si la reprimenda es “interminable” el chico acabará por no escucharle.
• Recompensa. No solo enfatizar y prestar atención a las conductas desadaptadas, sino también premiar (con un alago, un gesto de cariño, etc.) a las conductas deseadas es una buena manera de enseñar.

Para que una medida disciplinaria sea eficaz debe ser aplicada de un modo firme y constante, cuyos objetivos deben ser:

• Enseñar al niño conductas que proporcionen relaciones satisfactorias consigo mismo y con las demás personas.
• Evidenciar que la conducta tiene consecuencias.
• Enseñar a comunicarse para solucionar los problemas.
• Ayudar a expresar los sentimientos de manera adecuada.
• Permitir confiar en el otro, reforzando los vínculos paternales.
• Ayudar a adquirir confianza.

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Hasta la próxima!